PLA D'EMERGENCIA.
- Què és el pla d'emergència? Un pla preestablert pel centre amb una organització concreta i clara i que tots han de conèixer per poder dur a terme en una situació d'evacuació.
Contrast normativa i teoria. Mesures de prevenció contra incendis i d’evacuació dels treballadors i treballadores. Aquestes mesures s’han de comprovar periòdicament. Tots els centres hauran d’elaborar, revisar i actualitzar periòdicament el pla d’emergència. És aconsellable utilitzar el manual "Pla d’emergència del centre docent", editat pel Departament d’Educació.
- Coneixes el pla d'emergència del teu centre? No.
- Has participat en un simulacre? No.
- Coneixes l'escola i el seu entorn? Drescriu-lo breument. És una escola petita que es troba als afores del poble en la faldilla d'una muntanya. El centre té forma de "U" i dues plantes, distribuint-se els patis d'infantil en la planta baixa i primària en la planta superior.
- Per què penses que és important conèixer l'escola i el seu entorn? Per que davant d'una situació d'emergència poder actuar amb mes consciència de la situació (mesures del pla, lloc de treball, sortides, voltants...).
- Quines actuacions consideres importants conèixer per a realitzar un simulacre d'evacuación? Tota l'organització del pla, totes les mesures, des del tipus d'alarma de l'emergència, lloc de sortida del centre, lloc de trobada...
- Quines actuaciones concretes consideres que has de realitzar amb els teus alumnes alhora d'un simulacre d'evacuació? Transmetre tranquil·litat, conèixer bé l'organització: cada punt a seguir, punts de sortida, de trobada, llistat de nanos, anar tot el grup junt... recompte dels nens en un lloc segur.
CONDICIONS DE SEGURETAT I SALUT.
SEMINARI: SEGURETAT I SALUT LABORAL |
CONDICIONS | Individual/parelles | Contrast grup i fonts normatives teòriques |
GRUPS | Riscos | Danys | Riscos | Danys |
1. SEGURETAT | Obertura de portes cap a l’interior. Terres relliscosos | Accidents en anar i tornar de la feina. Caigudes. | Mobiliari i espais mal condicionats. Instal·lacions antigues o que no compleixen la normativa | Accidents. |
2. HIGIENE AMBIENTAL | Manca de ventilació. Manca de neteja. Bon funcionament de les canonades. | Desconfort o incomoditat. Al·lèrgies. Incomoditat | Pols. Excés de temperatura. Manca de sabó i paper en el bany. Falta d'un lloc per dinar. Ambient sorollós. | Contagis. Desconfort o incomoditat. Estrès auditiu. |
3. CÀRREGA FÌSICA CÀRREGA VOCAL | Estar dempeus prolongadament. Mal ús de la veu o cantar (música). Càrrega de material. Postures incomodes amb els petits. | Afectació musculoesquelètica. Afonies. | ||
4. FACTORS PSICOSOCIALS | Atenció a la diversitat. Mala relació amb els companys. | Fatiga cognitiva. Angoixa, estrès. | Atenció a la diversitat. Mala relació amb familiars. Reconeixement de la feina. | Fatiga emocional. Estrès, depressió… |
5. FACTORS EXTRALABORALS | Vida saludable. Distància del centre de treball. | Malalties. Angoixa, estrès. | Malaltia de familiars. | Estrès. |
ANÀLISI DEL MEU ESCENARI LABORAL
La meva escola té dues plantes i l'aula de música que és on faig la meva feina està en la planta d'a dalt.
Per accedir a ella hi ha unes escales bastant àmplies amb barana en un costat només, sota el meu punt de vista (en ser tan àmplies) deuria haver-hi barana a banda i banda.
Fa poc temps han posat unes tires en cada esglaó per evitar relliscar-se, s'ha guanyat en seguretat ja que a través d'aquesta segona planta s'accedeix al pati de primària i sempre portem alguna cosa en les sabates de terra o aigua.
Bé, en la segona planta, la segona porta de la dreta es troba la meva classe de música.
La porta s'obre cap a dins i destacaria l'absència de seguretat en la porta com tenen en infantil per no enxampar-se els nens els dits. Jo faig classe a primària i a P3, o sigui que alguna vegada pujo a la classe amb ells i P4 i P5 amb les seves respectives professores que els imparteixen música també pugen o sigui que en ser un aula comuna penso que hauria de tenir també aquesta seguretat en la porta.
La disposició de l'aula em sembla segura; amb cadires (sense taules) col·locades en forma de U pegades a la paret per poder realitzar activitats asseguts i unes altres aprofitant l'espai de l'aula (si hem de fer alguna activitat que requereixi la taula baixem a l'aula del curs corresponent).
Les finestres són corredisses i amb seguretat a una altura que els nens no arriben per obrir.
I finalment destacar que en cas d'evacuació l'aula de música és privilegiada ja que només cal sortir de la classe i accedir al pati que està molt proper a l'aula.
Per accedir a ella hi ha unes escales bastant àmplies amb barana en un costat només, sota el meu punt de vista (en ser tan àmplies) deuria haver-hi barana a banda i banda.
Fa poc temps han posat unes tires en cada esglaó per evitar relliscar-se, s'ha guanyat en seguretat ja que a través d'aquesta segona planta s'accedeix al pati de primària i sempre portem alguna cosa en les sabates de terra o aigua.
Bé, en la segona planta, la segona porta de la dreta es troba la meva classe de música.
La porta s'obre cap a dins i destacaria l'absència de seguretat en la porta com tenen en infantil per no enxampar-se els nens els dits. Jo faig classe a primària i a P3, o sigui que alguna vegada pujo a la classe amb ells i P4 i P5 amb les seves respectives professores que els imparteixen música també pugen o sigui que en ser un aula comuna penso que hauria de tenir també aquesta seguretat en la porta.
La disposició de l'aula em sembla segura; amb cadires (sense taules) col·locades en forma de U pegades a la paret per poder realitzar activitats asseguts i unes altres aprofitant l'espai de l'aula (si hem de fer alguna activitat que requereixi la taula baixem a l'aula del curs corresponent).
Les finestres són corredisses i amb seguretat a una altura que els nens no arriben per obrir.
I finalment destacar que en cas d'evacuació l'aula de música és privilegiada ja que només cal sortir de la classe i accedir al pati que està molt proper a l'aula.
