Taller: Diversitat, Interculturalitat i Avaluació

ACTIVITAT 1:

Desprès de veure el vídeo "racismo" http://www.youtube.com/watch?v=_ldkjUIy4Wk&feature=player_embedded faig la següent aportació:

AUTOANÀLISIS: En aquest vídeo podem observar com una nena petita perd la seva joguina, un globus, i comença a cridar per aquest motiu. Un home que està allí amb ella escala fins a a dalt del fanal per poder agafar-ho i que la nena es posi contenta. Quan li va a donar el globus a la nena arriba la mare i veu que aquesta està amb un desconegut agafa a la nena del braç i l'aparta d'ell de molt mal fums i a més li fa saber a l'home que no li agrada que estigui amb la seva nena. L'home marxa a casa seva amb el globus a la mà i el sorprenent és que quan obre la porta aquesta està plena de globus.
L'anàlisi que faig és el sorprenent que és que només pel color de la pell aquesta dona no es pari a pensar en res més i directament tingui pensaments negatius cap a aquest home com si fos una mala influència per a la seva filla. La nena agafa una "pataleta" i el seu objectiu és aconseguir el que vol, en aquest cas el globus, i no té cap tipus de prejudici en qui li ajudi. En canvi la mare no veu aquesta ajuda i el que li pot transmetre a la seva filla amb la seva acció és el mateix prejudici.
I d'altra banda destaco el sentiment de l'home. Com escala i s'esforça per acontentar a la nena per rebre menyspreu malgrat la col·lecció de globus que té a casa que són les vegades que ha estat en la mateixa situació

CONTRAST: Posem en comú les notres idees:
- El color de la pell vist com negatiu.
- El sentiment de la persona discriminada.
- Traspasar a la nena l'idea de discriminació.
- La situació vista com una metàfora: el fanal vol dir que ell vol integrar a la nena i per això l'ajuda. I el globus és la discriminació, per això a la seva casa té diferents globus de diferents situacions de discriminació.

REDESCRIPCIÓ:
El racisme és una forma de discriminació de les persones recorrent a motius racials, to de pell o altres característiques físiques de les persones, de tal manera que unes es consideren superiors a unes altres.
És la situació d'aquesta mare que davant la seva filla, l'ésser que més estima en aquest món, no permet l'acostament amb una persona que tingui un altre color de pell perquè considera que no és una bona influència per a ella.
És una llàstima que passin aquestes coses que dia a dia ocorren i que no puguem posar-nos alguna vegada en el lloc de l'altre i pensar... "i si això m'ho fessin a mi, com em sentiria?"
  

ACTIVITAT 2:

TRENCACLOSQUES: Aquest és el nom d'una nova tècnica de treball que hem fet en classe. Consisteix en el següent:

1.- EQUIPS BASE (Heterogeni). El grup es divideix en subgrupos de 4 i a cada miembre del subgrup li nomenem A-B-C-D. Cada subgrup, unit, A+B+C+D llegeix el document sobre TDAH.

2.- GRUP D’EXPERTS (homogeni). Després de llegir el document, el subgrup se separa per a formar grups de la mateixa lletra (experts) A+A+A+A+A, B+B+B+B+B, C+C+C+C+C i D+D+D+D+D. Cada lletra treballarà un aspecte diferent, buscarà informació, es convertirà en 'expert' sobre un tema, ja que després després al tornar al grup heterogeni serà l'únic que sàpiga sobre aquest tema.

3.- EQUIP BASE (heterogeni) Tornem al grup heterogeni (A+B+C+D) amb la informació recollida per a poder explicar-los al nostre grup l'après i que cada membre pugui aportar sobre EL SEU aspecte treballat.

A l'acabar aquesta tècnica acabem amb un grup de 4 persones i amb l'aportació al grup de 4 temes diferent. Sense la implicació i el treball d'algun dels membres no podríem arribar a aquest resultat final.